Die Reihe "Studien zur Ethik in Ostmitteleuropa" hat die Untersuchung ethischer Überzeugungen zwischen den westeuropäischen und postsowjetischen Staaten zum Ziel. Dabei werden vor allem die folgenden Felder der Ethik berücksichtigt: Medizinethik, Wirtschaftsethik, Rechtsethik, Politische Ethik und Geschichte der Ethik. Verbunden sind die Erörterungen mit einem Vergleich zwischen den diversen Entwicklungen auf dem Weg zu einem politisch und rechtlich vereinten Europa.

Dariusz Aleksandrowicz is professor of philosophy at the European-University Viadrina in Frankfurt (Oder) and at the Lower Silesian High School in Wrocław. Dariusz Aleksandrowicz ist Professor für Philosophie an der Europa-Universität Viadrina in Frankfurt (Oder) und an der Niederschlesischen Hochschule in Breslau. Dariusz Aleksandrowicz jest profesorem filozofii na Uniwersytecie Europejskim Viadrina we Frankfurcie n. O. oraz w Dolnośląskiej Szkole Wyższej we Wrocławiu.

Contents/Inhalt: Izabela Janus: Religia w świetle filozofii wychowania Johna Deweya – Jan Konior: Edukacja konfucjańska - jako niezmienny model kształcenia elit w wielowiekowej tradycji «Państwa Środka» – Henryk Machoń: Religia - przeszkoda w edukacji czy jej podstawa? Koncepcja filozofii wychowania Wolfganga Brezinki – Karl Acham: Religiöses und historisches Bewusstsein - Über Einfluss und Wirkungen des Bildungswissens auf das Heils- oder Erlösungswissen – Jan Radler: «Abgrenzungskriterien vor Gericht» - Wissenschaftsphilosophie und Rechtsprechung – Paweł Mroczkiewicz: Religia i nauka. Doświadczenie religijne, a doświadczenie naukowe w koncepcji Bertranda Russella – Dariusz Aleksandrowicz: Religion as a cognitive system: Patterns of explanation and causality – Jan Woleński: Freedom (positive and negative), religion and education – Karsten Weber: Vom Nutzen und Schaden der Religion für freiheitliche Gesellschaften – Agnieszka Pawlak: Dylematy relacji państwo-kościół w społeczństwie pluralistycznym na przykładzie Holandii – Michał Czapara: Das Konfliktpotential zwischen Religion und öffentlichem Bildungswesen in Deutschland - Eine Fallanalyse am Beispiel des Berliner Volksentscheids vom 26. April 2009. Inhaltsverzeichnis